time to say goodbye .:

Efendim, 1973 yılında Fransa'da ve 1980 yılında da ABD'de başlayan çalışmaların amacı ilk ve ortaöğretim çağındaki öğrencilerin fen-fizik ve matematik derslerinden korkmasını ya da kaçmasını engellemekti. Bu korkuyu bertaraf etmek için zevkli ve kolay anlaşılır temel astronomi'den faydalanmışlardı ve başardılar. Öğrenciler hem fizik hem matematiği daha kolay ve anlaşılır dersler olarak görmeye başlamışlar hem de bu derslerdeki başarı oranları artmış..

Oysa ülkemizde turumsa tam tersi. 1979 yılında liselerden kaldırılan astronomi ve uzay bilimleri zorunlu dersinin artık olmamasından doğan eğitim ve öğretim boşluğu diğer dersler(özellikle fizik) arasına serpiştirilmiş konularla giderilmeye çalışıldı. Ancak özellikle ilköğretim kitaplarındaki yanlışlıklar silsilesi bitmek bilmedi. Anlatımı ve kavranması oldukça basit bir güneş ya da ay tutulması olaylarının bile birbirine karıştırılması, yıldızların ve gezegenlerin büyüklüklerinin yanlış öğretilmesi yüzünden öğrenme gücünün en yüksek seviyesi olan çocukluk çağında olan zihinler uzayı ve astronomi bilimini anlamamakta, dolayısıyla üç boyutlu düşünme gücünden yoksun büyümektedirler. Üniversiteye giriş sınavlarında fizik ve matematik alanında sorulan soruların Türkiye net ortalamasını araştırmaya kalksak bu sayının herhangi bir sene her iki dersten biri için iki basamaklı bir sayıya ulaşması kanımca imkansız. Yani Türkiye'de eğitim almış gençler, basit hesap sorularından oluşan bir matematik testinden ancak %10 başarı sağlayabiliyor. Bu onların problemi kafalarında canlandırabilme ve çözümleyebilme gücününde bir göstergesi aslında.

İnsanlara ve özellikle öğrencilere doğa içerisinde, dünya ve evrendeki gerçek yerlerini doğru olarak gösterebilecek yegane ders astronomidir. Astronomi dersi diğer temel bilimler gibi sadece kendi dalı üzerine pratik çözümler üretmekle kalmaz, diğer tüm temel bilimlerle ilgilenmesinin yanı sıra öğrenciye felsefi düşünme gücü, potansiyeli ve özgürlüğü sunar.

Bugün artık uzay çağı denilen bir dünyada astronomi bilimi tüm kavramları ile gündelik yaşamımıza girmiştir. Buda astronomi'yi vazgeçilmez yapan unsurlardan biridir.

Bu bağlamda ilk ve orta öğretimde Astronomi eğitimi bir zorunluluktur. Bu zorululuk uygulanınca bir öğretmen açığı oluşacağıda doğrudur ancak, bu öğretmen açığının bir bölümü üniversitelerin Astronomi ve Uzay Bilimleri mezunları ile doldurulabilir. Ayrıca halen görevlerini sürdüren Matematik ve Fizik öğretmenlerine hizmet içi eğitim verilerek geriye kalan açık tamamlanabilir. Zaten boşta olan ve yasal açmazlardan ötürü aslen hakları olan matematik öğretmenliği dahi yapamayan astronomi mezunları içinde bu bir fırsatdır. Mezunlarının iş bulamadığı bir bölüm Astronomi ve Uzay Bilimleri bölümü. En başta Türkiye'nin gençlerinin doğru eğitimi ve geleceği adına, sonra da Türkiye'de astronomi biliminin yaşaması adına Astronomi dersini ilk ve orta öğretime kazandırmalıyız.